Parution: « Comment un processus de lesson study conduit-il les enseignants à utiliser et à développer leurs connaissances mathématiques ? » de Stéphane Clivaz

Clivaz, S. (2019). Comment un processus de lesson study conduit-il les enseignants à utiliser et à développer leurs connaissances mathématiques ? In M. Abboud (Ed.), Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines – Actes du colloque EMF 2018 (pp. 132-141). Paris: IREM de Paris. https://emf2018.sciencesconf.org/data/actes_EMF2018.pdf